TRDI

Akal yang diasah perlu disertai jiwa yang dibimbing. Inilah inti teguran Ahli Parlimen Marang, Tan Sri Abdul Hadi Awang, ketika membahaskan soal pendidikan di Dewan Rakyat pada 21 Oktober 2026.

Beliau mempersoalkan penekanan terhadap pencapaian akademik sehingga pembentukan akhlak, kerohanian dan nilai kemanusiaan kurang mendapat perhatian. Teguran ini tepat pada asasnya: kejayaan pendidikan turut diukur melalui cara seseorang menggunakan ilmu dan menghormati orang lain.

Pelajar perlu tahu menjawab soalan peperiksaan. Mereka juga perlu belajar mengawal kemarahan, menerima teguran dan menyelesaikan perselisihan. Di situlah pendidikan diuji di luar kertas jawapan.

Pada hari yang sama, seorang remaja berusia 16 tahun dilaporkan disyaki mencederakan seorang guru wanita menggunakan kapak di sebuah sekolah antarabangsa di Kuching. Media turut melaporkan dakwaan bahawa kejadian itu disiarkan secara langsung.

Sebelumnya, beratus kes buli dan beberapa kes bunuh dalam kawasan sekolah melibatkan pelajar, generasi masa hadapan.

Ia menajamkan persoalan Marang, sejauh mana ilmu yang diajar menjadi nilai yang dipegang?

Pendidikan tanpa ruh menggambarkan jurang antara tahu dengan menghayati. Seseorang mungkin tahu keganasan itu salah, tetapi pegangan itulah yang perlu bertahan ketika dirinya dikuasai kemarahan. Maksud hormat boleh dihafal, nilainya mesti diamalkan.

Ilmu memberikan keupayaan. Akhlak memberikan arah. Enjin yang kuat tetap memerlukan kemudi.

Sebab itu, teguran Marang tidak wajar berlalu sebagai ucapan biasa. Pembentukan sahsiah perlu mendapat tempat yang nyata dalam kehidupan sekolah, murid dibimbing dengan sabar, ditegur dengan tegas dan dilayan secara adil.

Tanggungjawab ini turut bermula di rumah dan berterusan dalam masyarakat. Anak-anak memerhatikan bagaimana orang dewasa berbicara, berbeza pendapat dan melayan orang lain. Sukar mengajar kesopanan jika penghinaan menjadi kebiasaan.

Nasihat mempunyai suara. Teladan menentukan sama ada suara itu dipercayai.

Guru pula memerlukan sokongan, bukannya tambahan beban semata-mata. Bimbingan sahsiah, kaunseling, kerjasama keluarga dan tindakan terhadap ancaman mesti berjalan bersama. Pagar menjaga pintu sekolah, pendidikan membina batas dalam diri.

Kebajikan guru yang menjadi mangsa juga mesti diutamakan. Jangan sampai perbahasan lantang tentang pendidikan menenggelamkan keperluan orang yang terluka.

Teguran Marang tepat kerana mengingatkan kita tentang tujuan asas pendidikan, membentuk manusia yang menggunakan kebolehannya dengan amanah. Keseriusan menerima teguran itu mesti terlihat pada tindakan.

Markah dicatat pada kertas. Akhlak terbaca pada perbuatan. Kedua-duanya menentukan makna kejayaan pendidikan.